主要有以下几点：有利于丰富大学生的心理知识，增强心理保健意识，端正心理咨询观念，有效引导他们积极寻求帮助，缓解消极情绪，从而防止因心理问题恶化而引发的心理危机的发生。
其实现在不仅仅是很多的大学高等院校开设了心理咨询室，就连很多的初高中也会有自己的心理咨询室。虽然不是每天都会有同学光顾，但是心理咨询室的开设是非常有必要的。
这时候的大学生在心理上仍有很大的依赖性，看问题往往过于单纯、乐观和理想化。当面临毕业时，生存的压力、人生的责任等等都会接踵而来，这对每个大学生的心理都是一种磨炼。
心理疾病时常在我们的生活中出现只是需要我们勇敢和积极面对。学会面对生活中的考验，也是我们人生所必须经历的十字路口。
来建立大学生数字化心理档案。建立心理档案有利于及时发现大学生的心理问题，并给予有效干预，筛选出高危的人群，对其进行长期跟踪，可以为危机干预提供重要的预警信息，从而及时预防学生的心理问题，防患于未然。
学校心理危机干预预警系统以全体学生为对象，旨在普及性预防和早期发现学生的心理危机。
危险性。危机之中隐含着危险，这种危险可能影响到人们的正常生活与交往，严重的还可能危及自己和他人的生命。
在实际操作过程中，会发现，心理健康中心的价值主要在于危机干预。高校的心理健康中心本质上是个危机干预中心。所谓危机，是指当高校大学生遇到一些对他们来说较为严重的生活事件。
1、大学生问题人格矫正的基本对策为：陶冶情操，增加兴趣爱好、要冷静对待任何事物、心理+药物治疗。
2、大学生问题人格矫正的基本对策为：咨询、支持性心理治疗、动力性心理治疗、认知治疗。咨询 解惑咨询可能有助于患者应付那些导致异常行为或痛苦情感的应激情景。
3、加强思想政治教育：通过开展丰富多样的思想政治教育活动，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和法制观念。
4、课堂教育 课堂教育是大学生心理健康教育的一项重要途径。通过开设心理学相关的课程，如心理健康教育、心理咨询与治疗等课程，学生可以学习心理健康知识和技巧。
5、缺乏实践经验：许多大学生缺乏实践经验，这可能会导致在实际工作中遇到困难。社交问题：许多大学生面临着社交问题，如孤独、社交焦虑和适应性问题等。
6、环境、角度的变化引发心理冲突。大学生的角色地位及生活环境与高中时期有着很大的不同。首先大学生要自己安排生活，靠自己的能力处理学习、生活、人际等方方面面的问题，生活自理能力差，对父母有较强的依赖性。
