我发现，春天盛开的一朵朵花像一张张可爱的笑脸。
二年级下册《语文园地三》教案 篇1 我的发现 这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。我为我小小的发现感到自豪。
［设计意图：由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。
我的发现 这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。
在教学过程中，我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的作文集。这个阶段是学生寻觅珍宝的过程，也是一个潜移默化的过程。
《挑山工》的学习，老师鼓励学生课前体验：挑点东西登十几级台阶，体验一下生活。 教学目标： 学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。 有感情地朗读课文。 了解课文的主要内容并能用语言简单概括。 教学重点： 有感情地朗读课文。
总之，《挑山工》这篇课文，让我知道了许多许多...让我改进了许多许多...让我完善了许多许多...同学们，你说呢？ 读《挑山工》有感6 这篇课文的主要内容是写∶“我”在登泰山时，看到挑山工走的路程比游人长，但速度并不比游人慢的事。
每当我体会到这点的时候，总觉得很羞愧，他只是一个挑山工，都有着这样的品质。而我是在教室享受教师的教导，我比他的条件好多了，还不备有这样的品格，羞愧！羞愧！原来，我整天说要学好习，期末考试要双科第一，于是便努力起来，第二天，就又忘得一干二净了。
1、《我是什么》通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。
2、小学二年级《我是什么》中我指的是水。原文：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
3、教案一：《我是小学生》概述教材名称：《我是小学生》年级：一年级学科：语文出版社：人教版教学目标： 让学生通过本课的学习，了解小学生应该具备怎样的品质和态度。 培养学生良好的学习态度，关注自己的学习，学会与他人相处，了解自我的优点和不足，并在日常生活中做到自律自省。
4、导语：《我要的是葫芦》是人教版第三册第四单元的一篇课文。这一单元的主题是让学生学会怎样看问题、想问题。接下来我搜集了小学二年级语文上册我要的是葫芦教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。
5、作为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是我收集整理的小学二年级语文《我要的是葫芦》教学反思，欢迎阅读与收藏。
6、在现实社会中，我们的工作之一就是教学，反思意为自我反省。反思我们应该怎么写呢？下面是我收集整理的二年级上册语文《我要的是葫芦》课后教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。 二年级上册语文《我要的是葫芦》课后教学反思1 昨天是学校教学开放日，来了好多家长和外校的老师，我准备的课是《我要的是葫芦》第二课时。
