利用分光计测定玻璃三棱镜的折射率；【实验仪器】分光计，玻璃三棱镜，钠光灯。【实验原理】最小偏向角法是测定三棱镜折射率的基本方法之一，如图10所示，三角形ABC表示玻璃三棱镜的横截面，AB和 AC是透光的光学表面，又称折射面，其夹角a称为三棱镜的顶角；BC为毛玻璃面，称为三棱镜的底面。
如果单色光源的波长已知，只需测出第级暗环的半径rm，即可算出平凸透镜的曲率半径R，反之如果R已知，测出rm后就可计算出入射单色光波的波长。
He-Ne激光器、扩束透镜、迈克尔逊干涉仪 三 实验原理 迈克尔逊干涉仪的光学系统如图。它由分光板G、补偿板H、定反射镜M1和动反射镜M2组成。M1和M2互相垂直，分光板和补偿板是一对材料和外型完全相同的平板光学玻璃，它们相互平行并分别和M、M2成大致45度夹角，分光板的次数不同引起的光程差。
实验目的：进一步掌握调节和使用分光计的方法。加深对分光计原理的理解。用透射光栅测定光栅常数。实验仪器：分光镜，平面透射光栅，低压汞灯（连镇流器）实验原理： 光栅是由一组数目很多的相互平行、等宽、等间距的狭缝（或刻痕）构成的，是单缝的组合体，其示意图如图1所示。
实验目的了解光电效应及其规律，理解爱因斯坦光电方程的物理意义。 用减速电位测量光电子初动能，求普朗克常数。 实验原理 光电效应金属在光的照射下释放出电子的现象叫做光电效应。
大学物理光学公式波动光学杨氏双缝干涉 x=kDλ/d，薄膜干涉 2ne + λ/2 =kλ（亮纹）单缝衍射 a sinΨ=kλ（暗纹）asinΨ=（2k+1）λ／2 亮纹光栅方程 （a+b）sinΨ=kλ。
6832 6831 6834 6830 6831 λ=6328*10负十次方m，a标=0.223*10负三次方，测量值a的平均值=0.184*10负三次方。
给出所制作的全息光栅的光栅常数值，进行不确定度计算、误差分析并做实验小结。 实验的基本物理原理 光栅产生的原理 光栅也称衍射光栅，是利用多缝衍射原理使光发生色散（分解为光谱）的光学元件。它是一块刻有大量平行等宽、等距狭缝（刻线）的平面玻璃或金属片。
物 理 实 验 报 告 班 级 姓 名 学 号 日 期 实验课题 研究平抛物体的运动 实验目的 描出平抛物体的运动轨迹. 求出平抛物体的初速度. 实验原理 平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。
摘要：热敏电阻是阻值对温度变化非常敏感的一种半导体电阻，具有许多独特的优点和用途，在自动控制、无线电子技术、遥控技术及测温技术等方面有着广泛的应用。本实验通过用电桥法来研究热敏电阻的电阻温度特性，加深对热敏电阻的电阻温度特性的了解。
实验表明：霍尔电压 与霍尔元件工作电流 、直螺线管的励磁电流 间成线性的关系。
学了将近一年的物理，不敢说已经学到了很多东西，但是这一年来在物理方面的收获确实不少，无论是课本知识还是实验操作都有所提高。尽管人们学习物理的方法各不一样，但前提是一样的，那就是要学好它，在大学里并不是为了分数而学好物理，而是让自己能够学到真正的东西。
物理学是一门以实验为主基础的自然科学，利用实验可以直观的把物理现象和物理事实呈现在学生们的面前，从而激发学生的直觉兴趣。大量的教育事实表明学生对各种操作性实验和演示实验都感到新鲜而有趣，这也是中学生们愿意上物理实验课的一个心理原因，所以我们就要抓住学生的这个心理因素，充分利用好实验激发学生的科学探究兴趣。
及时请教老师：如果在实验过程中遇到问题，不要犹豫，及时向老师请教。老师会给你提供专业的指导和帮助，帮助你更好地完成实验。反思总结：每次实验结束后，要认真反思自己在实验过程中的表现，总结经验教训，不断提高自己的实验技能和能力。
首先，做实验要用科学认真的态度去对待实验，认真提前预习，做好实验预习报告；第二，上课时认真听老师做预习指导和讲解，把老师特别提醒会出错的地方写下来，做实验时切勿出错；第三，做实验时按步骤进行，切不可一步到位，太心急。并且一些小节之处要特别小心，若不会，可以跟其他同学一起探讨一下，把问题解决。
所以建议在物理课的时候能够多做实验。最好是能够让学生设计实验方案并动手进行实验操作。通过动手实验能够更加深刻的对物理知识进行理解。而且因为有一些物理的实验现象你口说无凭没有直观的认识所以很难理解如果通过实验来观察那么这个认知就更加的具体了。多做实验有利于学生对知识的掌握和理解。
