1、这是记单词最主要的方法，因为英语单词虽浩如烟海，但词根只有几百个，而英语单词85%可以通过词根进行分解记忆，用这种方法记单词，不仅速度快，而且记得牢固，如果在记忆过程中，把单调分解成一个一个的字母，那么单词中所包含的单位很多，每个字母没有特定的含意，产生不了联想、所以必然是记单词速度慢、不能长久。
2、中文是母语，表达能力强，英文的句子稍微能看懂一点，基本就可以翻译成中文，从这个角度来说，英译中比较容易一些；相反，英文作文外文，你用英文表达、写作的能力受限制，因此，中文翻译英文的难度要大不少。这就解释了你的问题。解决的方法还是下功夫，功夫不够。用功吧，水到渠成。
3、其实应该恭喜你，能到这一步就很不错了，先在从高考到GRE，对单词的要求很大程度上都只要求到“能认识”，比如考研英语，只有英译汉，没有汉译英，整体难也只难在阅读的词汇量和深度较大，但是只要你认识，就没有问题。
4、先背文章，后背文章中的单词，可以很容易记住单词的意思，及中英文互译。当然三种方法共用，更有用。另外，同一个中文有数个英文单词对应，同一个英文单词又有几个甚至几十个解释，同时还有不同的词性需要记住，还有读音及拼写，所有强烈推荐第三种方法，很有效。
本科科目：中国近代史纲要、马原、高级英语、英语翻译、口译与听力、英语写作、英美文学选读、第二外语（日语）、第二外语（法语）、外语教学法、语言与文化、英语词汇学、英语经贸知识、现代语言学、英语语法、毕业论文（设计）。
外贸函电、外语教学法、现代语言学、英语词汇学、英语科技文选、英语语法、语言与文化、外刊经贸知识选读、国际商务英语、英语毕业论文。
黄培辰是新东方国内部老师，讲授课程包括考研写作、托福写作、SAT写作、英语翻译、英语词汇学、欧洲文化简史、英美国家概况、英美文学选读、英语本科写作、英语学士论文写作考试、公共英语三四五级（阅读写作口语）。
该专业的主考院校为云南师范大学，一共需要考15门课程（含选修课），分别为：中国近现代史纲要、外贸函电、马克思主义基本原理概论、现代语言学、英语翻译、英语语法、高级英语、英语词汇学、口译与听力、外语教学法、英语写作、旅游英语选读、英美文学选读、第二外语（日语）、毕业论文。
英语专业毕业后能找的工作有：翻译官 很多英语专业的学子，都会梦想着成为一名翻译官。无论是在各种大型的国际会议里，还是在一些国际商贸交流中，翻译都是不可或缺的重要角色。翻译类工作分为口译、笔译，口译又可分为同声传译、交替传译。
1、尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。
2、idioms 一篇较长的英语论文（如英语毕业论文）一般都需要标题页，其书写格式如下：第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一，与下行（通常为by，居中）的距离则为5cm，第第四行分别为作者姓名及日期（均居中）。
3、学术堂告诉你，一般第一次写英文论文时会比较麻烦，但只要熟悉英文论文的写作流程后，后面就比较快了。第一步，大量阅读英文学术论文质变引起量变。当时，一个博士师兄给了我一篇Nature论文。我十分感兴趣，读完这篇之后一口气顺藤摸瓜读了很多相关文章。
4、英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
回家让学生死记硬背，这样会使学生学起来感到枯燥、乏味，时间是省了，但是学生兴趣的培养、能力的提高、创造的激励、词汇的记忆等等都无从谈起。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把英语词汇教学贯穿到娱乐之中，使学生读起英语单词来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣。
小学英语课堂教学方法与策略贯穿整个教学过程的始终，教师应充分调动学生学习的积极性和主动性，继续探讨更有效的教学方法，挖掘自身的能力，合理有效地安排教学过程，对教学环节进行认真设计，从而使小学英语课堂教学合理有序、丰富多彩、生动活泼，我国的小学英语课堂教学效果也一定会有质的提高。
在新课程理念的指导下，现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变，学生的学习方式也在改变，学生成为了课堂的主人，一切活动都以学生为中心，他们在课堂上学习英语的兴趣提高了，学习的积极性增强了。因此，关注学生学习，如何使小学英语课堂教学更加有效已成为我们广大教师共同思考的问题。
三）提升学习能力 小学英语教学的根本目的在于帮助学生提升其英语综合能力，其中既包括词汇等理论知识的积累，也包括英语拼写能力、阅读能力、口语表达能力等。因此，教师可以通过游戏教学法，如带领学生依照课文内容进行角色扮演等，帮助学生加深对教材内容的理解与认知，强化学生的英语学习能力。
词汇学应该是在理解的基础上记忆。大学那时候我们学校的词汇学是选修课，我并没有选，但是工作之后单位的领导分派我教词汇学，第一次教的时候真的是照本宣科，也不太明白，生生的背下来的。一年一年的重复教课，教到第二遍的时候就开始觉得这个科目有意思了。
《英语词汇教程》（以下简称《教程》）是笔者在多年实践的基础上整理而成的。《教程》在保留词汇学传统的知识结构基础上，尽可能融进本学科新的研究成果，着力反映词汇的新发展，并首次引进了篇章词汇语义学的内容。本书的着眼点在于实用，因此，理论上阐述深入浅出，删繁就简。
