态度的意思是：说话和动作的神情；对人对事采取的立场和看法。态度，汉语词汇。拼音：tài dù。释义：①说话和动作的神情：严肃的态度。②对人对事采取的立场和看法：表明态度。态度的例句：小明演讲态度自然，一点也不怯场。她的态度非常暧昧，让人难以捉摸。
态度一般有两个意思：人的举止神情：～大方。耍～（发怒或急躁）。对于事情的看法和采取的行动：工作～。端正～。～坚决。从心理学上解释，态度是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。
①说话和动作的神情：严肃的～。②对人对事采取的立场和看法：表明～。拼音：tài du 例句 态度造句 在学习的时候，要抱有一本正经的态度。对犯错误的同志，不应该采取一棍子打死的态度。一连问了几个问题，他都答不出，老师对他这种一问三不知的学习态度很恼火。
1、拥有良好的心态是指一个人对生活、挑战和困难有积极、灵活和健康的态度。这包括以下几个方面： **积极乐观：** 具有良好心态的人通常会积极看待事物，相信困难是机会，而不是障碍。他们倾向于寻找解决问题的方法，而不是陷入消极情绪。
2、感恩心态——一条倍增生命价值的心态 什么叫感恩心态呢？简单的说，我们把一个人对于自己有过恩惠或者帮助的人或事物所产生的感激并要报答的心理，叫做感恩心态。因为我们身边任何一个人都没有义务要帮助我们，我们每一个人都没有权利要求别人帮助我们。
3、去掉缺点，吸取优点。虚心使人进步，骄傲使人落后。有句话：谦虚是人类最大的成就。谦虚让你得到尊重。越饱满的麦穗越弯腰。谦虚是华夏儿女的良好品德！感恩的心态 感恩周围的一切，包括坎坷、困难和我们的敌人。事物不是孤立存在的，没有周围的一切就没有你的存在。
4、\x0d\x0a生活简朴不酗酒，作风正派不俗气。\x0d\x0a与人交往有理貌，先从自我来做起。\x0d\x0a\x0d\x0a〈宽容心态〉\x0d\x0a宽容心态说的清，待人处事要包容。\x0d\x0a忍一时风平浪静，宽厚待人事业成。
情绪是纯粹感性的情感体验，是感性的，由外到内的。态度是结合理性之后对事物的认知，感性基础结合了理性的认知。这是异。
情绪和心态都是人类心理学中的重要概念，它们的区别可以从多个角度来解释。 时间维度：情绪是一种短暂的、强烈的情感体验，通常持续时间较短，如几分钟到几小时不等；而心态则是一种相对稳定的心理状态，通常是长期形成的，可以持续较长时间。
人格特质、价值观和需求会塑造个体的态度和情绪反应。态度和情绪也会影响个体的行为和欲望。个体的体验和环境互动会不断塑造和调整这些心理概念，而这些心理概念又会反过来影响个体的心理状态和行为表现。因此，人格、价值观、态度、情绪、需要和欲望之间形成了复杂的关系，共同构成个体的心理构建。
最终我们也会选择相应的态度。态度是决定一个人是否成功的关键。态度会影响我们的行为，反之行为也会影响人的态度，情绪和态度也是相互影响着。情绪我们倾向于模仿周围人的行为、表情等，而情绪因而获得传染。
心情是一种当时感受，心态是一种对事情的态度，后者决定前者的好坏，如果你的心态是积极乐观的，你的心情大多数是快乐的。有好的心态才会有好的心情，反之没有好的心态就不会有好的心情，心情和心态两个概念，不过有着密切的联系。
1、心理学上是这样定义的：心理态度主要是指动能心素、复合心素所包括的各种心理品质的修养和能力。这句话很晦涩，其实，心态就是性格和态度的统一，态度是心态反应的表现化。有什么样的心态，就决定了你对事情会采取什么样的态度。人们透过你的态度能够看到你的心态。
2、含义：态度是个体对特定对象所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。定义：对于态度的定义最早是斯宾塞和贝因提出的，他们认为态度是一种先有主见，是把判断和思考引导到一定方向的先有观念和倾向，即心理准备。
3、在心理学领域，态度是指个体对于人、事物或情境的评价倾向，它由三个主要成分构成：认知成分、情感成分和行为倾向成分。 认知成分涉及个体对于态度对象的信念、观念和信息。这包括了对态度对象的认识、理解、信念、怀疑以及支持或反对的程度。
4、在心理学中，态度的主要成分是认知成分、情感成分和行为倾向成分，也就是人们常说的知情意三个方面。其中，“情感成分”是态度的核心成分和关键，既影响认知成分，也影响行为倾向成分。认知成分：认知因素就是指个人对态度对象带有评价意义的叙述。
5、态度，是个体对待他人或事物的稳定的心理倾向，包括认知、情感、意向三个方面。对态度的理解主要是从四个方面展开。态度是一种内部状态。态度是一种行为选择状态。态度往往表现为对一些类型行为的趋向与回避、喜爱与厌恶、接受与排斥等。它决定人们愿意不愿意去完成某些任务。态度是学习的结果。
6、心理态度主要是指动能心素、复合心素所包括的各种心理品质的修养和能力。心态说简单点就是你的情绪，你的情绪是躁动不安的还是心平气和或者说的美丽还是不美丽。世间万事万物，你可用两种观念去看待，一个是正面的，积极的，另一个是负面的，消极的。这就是心态。
态度的意思是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向。对于态度的定义最早是斯宾塞和贝因（1862年）提出，认为态度是一种先有主见，是把判断和思考引导到一定方向的先有观念和倾向，即心理准备。态度的意思是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向。
所谓态度，是指人们对一定对象较一贯、较固定的综合性心理反应倾向。对父母有对父母的态度，对孩子有对孩子的态度，对朋友有对朋友的态度，对不善者有对不善者的态度，对同事有对同事的态度，对领导有对领导的态度，对顾客有对顾客的态度等。以上内容都是作为对一定对象的心理反应出现的。
态度作为一种心理现象，既是指人们的内在体验，又包括人们的行为倾向。一般而言，态度是潜在的，主要是通过人们的言论、表情和行为来反映的。人们的态度对象也是多种多样，诸如人物、事件、国家、集团、制度、观念等等。
态度指的是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向。对于态度的定义最早是斯宾塞和贝因（1862年）提出，认为态度是一种先有主见，是把判断和思考引导到一定方向的先有观念和倾向，即心理准备。美国心理学家巴克（1984年）认为态度是对任何人、观念或事物的一种心理倾向。
学习态度一般是指学生在学习过程中所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。这种心理倾向表现在学生对待学习的注意状况，情绪状况和意志状态等方面。学习态度由认识、情感和行为意向三种心理成分构成。其中认识是基础，情感是核心，行为意向是行为过程的准备。
态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。它有以下几方面的含义：（1）态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（2）态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。（3）态度是通过学习而形成的，不是天生的。它的结构包含认知成分、情感成分、行为成分。
态度的功能主要表现在三个方面，也是态度的构成因素。1，认识功能，即对某一对象的认识和理解。2，情感功能，即对某一对象的态度和评价。3，意向功能，即可能做出某种行为倾向性。
第二，溺爱型。这是“情感型”人格家长的必然方式。家长不是从社会关系角度履行自己的教育职责，而是把子女视为纯粹私人的财产，把子女教育视为个人的私事，用过分的生物本能的感情去满足子女的要求，对子女百依百顺。第三，放任型。
态度定势，是指个人由于先前的经历而形成的一种心理的准备状态，这种心理的准备状态影响到对当前外界信息的接受与理解。这种影响常常是在无意识的状态中发生的。态度定势有积极消极之分。
态度的形成既有社会交往过程的影响，又有心理过程的作用，态度一旦形成就成为一种心理定势，一般来说态度是行为改变的先导，先有态度，才会有行为的改变。而定势是指心理活动的一种准备状态，它影响解决问题时的倾向性。定势使人们在解决问题时具有一种倾向习性，并影响问题是否顺利解决。
