惜春怀春，伤感时光易逝的词在宋词中也占有不少的数量。《纸短情长：美得窒息的宋词》中吴俣阳的解析也是一大亮点，无疑是给宋词做唯美的诠释。词句优美，对词人心境的描写恰到好处，这样的赏析，简直和宋词融为一体。除了这些，《纸短情长：美得窒息的宋词》里的版面设计也叫人赏心悦目。
宋词读后感（一）《宋词》是本好书，是中华文明的集现，我喜欢读，它在我心中总是闪烁着异样的光辉。读了《宋词》是我每晚的习惯。带着丝丝倦意，放起悠扬小歌，细腻的指尖划过百溜的页面，丝滑享受，沉浸在无边无际的畅想之中，耳畔响起熟悉的旋律，在宋词世界中，独领文学之风骚。
《宋词》读后感1 近段日子，我一直在读《宋词》，并且深深地沉浸在宋词的词海中。宋词乃是我们中国词史上的艺术巅峰，几百年来，一直以自己丰富的情思意蕴和独特的艺术魅力，为广大读者所喜爱。
而诗是豆腐块，以齐言为主，即使有不同长短句式参差的古体诗，格律也不严。感情与语言的和谐程度是难以比肩词的。 宋词的格律与神韵的完美结合，我们反复诵读，体会一定逐渐加深，其味如嚼橄榄，越咀嚼越绵长。
“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”，在梦里能够看见的，也全是逝去亲人往日生活里的琐碎片断。因为在那些琐碎里，凝结着化不去的亲情。白居易的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”因无切身之痛，所写多为场面描写，华而不实，与东坡先生的亲身感受相比则稍逊风骚。
这种徘徊在字里行间的淡淡忧愁，是如此震撼人的心灵！“大江东去，浪淘尽”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！”山水中品咂人生的况味，令人荡气回肠！但苏轼总算是一个重情的才子，“不凄凉，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。料得年年断肠处，明月夜，短松冈”，王弗的病逝将两人的幸福终结。
苏东坡把自己的悲慨融合在开阔博大的景色之中，而且是融合在古往今事的历史之中了。 4 《论苏轼词》 叶嘉莹 揽辔登车慕范滂。神人姑射仰蒙庄。小词馀力开新境，千古豪苏擅胜场。 道是无情是有情。钱塘万里看潮生。可知天海风涛曲，也杂人间怨断声。 捋青捣麨俗偏好，曲港圆荷俪亦工。
剩一种可能，就是山屏。温庭筠在一首《菩萨蛮》中写“无言匀睡脸，枕上屏山掩。”我们这里讲的“鬓云欲度香腮雪”，指的是睡脸，小山指的是屏山。
柳永 叶嘉莹老师提出新的观点，柳永对词的诗化的贡献，使词由春女善怀转变为写秋士易感，只是柳永把这种秋士易感与相思怀念结合在一起，人们往往注意到了柳永词中的相思怀念，而忽视了秋士易感。如《八声甘州》： 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
他仔细聆听，这正是自己的得意之作《雨霖铃》。柳永经常把自己的作品交给万花楼的姐妹们谱曲演唱，他深深同情万花楼的姐妹们，知道青楼女子的悲哀和无奈，他无力改变什么，但是，他把她们当作自己的朋友，与她们一起吟诗做对，笑谈风月。万花楼的姐妹们也很敬重柳永，同情他的郁郁不得志。
成为柳永光耀词史的名句。这三句本是想象今宵旅途中的况味，遥想不久之后一舟临岸，词人酒醒梦回，却只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。整个画面充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。这句景语似工笔小帧，无比清丽。
柳永的词一向以语句自然上口，意境细致真切见长，《雨霖铃》这首词在这方面尤其突出，一首词本来篇幅就不长，加上字字句句都富含真情实感，通篇读下来畅快淋漓，几乎是一下子就抓住了读者的心，成为词坛的经典之作。
1、遗憾的是，这时流行的文体已非汉之所谓赋，而是唐之所谓诗。且其时律诗尚未形成绝对优势，携带汉风的自由体长短句风头正健，如陈子昂之《登幽州台歌》，于是李白找到了他大展豪情的通道。
2、细读唐诗，它能给予你智慧；品读唐诗则可以使其勉励你，鞭策你，使你前行。在纷繁的今日，不妨觅一个清静之所，心如止水地捧一本唐诗，来领略其中的感悟。 唐诗三百首的读后感【二】 暑假中，我读了《唐诗三百首》这本书，我知道了唐代的三大诗人是：李白、杜甫、白居易。
3、《唐诗三百首》读后感一 看了《唐诗三百首》，我真是觉得受益匪浅。
4、《唐诗三百首》读后感优秀作文【篇一】 唐诗，发出它无限的光芒，见证着中国文明。每一首诗都很简朴，只有短短几行字，但是却很优美，富有一种让人用多优美的语言都表达不出来的美好情感。 唐诗，字字句句都温暖人心，总会给予我们神奇的力量，让我们懂得生活中的大道理，让我们懂得珍惜。
1、今天看了几页《唐宋词十七讲》，对于诗词的感受我这支拙笔是写不出来的，我要写的是书里的几个词语，让孤陋寡闻的我又长了见识。 第一个词语是野人献曝。它的意思叶先生解释的很清楚，是说没见识的人提出的粗陋的建议，比喻一个人献出不珍贵的东西，用于自谦。
2、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
3、这些阐释学家说，虽然尽量要追寻作者的原意，然而却没有一个人能做到完全的撇弃了自我，用存粹的客观来追寻作者的原意，因为我们追寻的人都有我们的思想，我们的教育背景、社会文化背景、时代背景。
