1、日本心理学家小林等人研究结果表明，“体育设施的条件是决定体育课是否成功的一个重要关键”，学校运动场地、器材设施等，是完成体育教学的物质基础和保证。良好的体育设施能促使学生学习兴趣倍增。高校在目前经费紧张的情况下，呼吁各级领导，尽可能多拿出一些经费改善体育教学条件，以满足6%学生对体育运动的物质需求。
2、利用校园设施和资源：大学通常提供各种体育设施和资源，如健身房、游泳池、运动场等。合理利用这些资源，制定自己的健身计划，保持良好的身体状况，并在自己感兴趣的领域进行训练和发展。
3、锻炼计划一般包括锻炼的目标、内容、方法和时间。 选择内容、合理搭配 （1） 课外锻炼内容和体育课学习内容相结合，大学生体育合格标准和国家体育锻炼标准的内容相结合。达到复习、巩固，提高技术，增强体质，确保两个《标准》达标的目的。
4、限制完成动作的空间练习。如在缩小的球类运动场地进行练习。 改变完成动作的速度或速率的练习。如变换动作频率或逐步增加动作的频率。 做各种变换方向的追逐性游戏和对各种信号作出应答反应的游戏等。
5、体育锻炼是真的对身体有很大的好处。在大学的时候，我们每天都是起早起来跑步的。每天必须跑步半个小时以上。有时候打打球。反正是爱做什么就做什么吧，只要能运动能锻炼身体就行。
6、身体素质，因人而异。良好的身体素质是促进生长发育，增进健康以及掌握运动技术，提高运动成绩的基础。参加任何一项运动训练，同时也能改善和发展多种素质。如：同学们练习短跑时，主要发展的是速度，同时也能改善力量和耐力。
1、作用 参加体育活动可以强身健体，学习体育技能，减脂塑形，排遣压力，追求全面发展，培养品德。大学体育能对学生个人心理发育有着正面影响，能舒缓压力，减少焦虑、失落等情绪。大学体育活动能激发竞争意识，大学体育课过程中身边的榜样能激发其对体育的兴趣。
2、当代大学生对高校开展网球运动的认识有以下方面：高校开展网球运动有助于实现“健康教育，终身体育”的目标 网球是一项具有无身体接触、运动强度适中、竞争性强、娱乐性强、多在户外进行等特点的运动，无论是6岁的儿童还是80岁的老人，无论是男还是女，都可以从事网球运动。
3、大学生体育课学习的良好动机是学好体育理论和技能的动力，它将直接影响到体育课的教学质量和体育教学改革的进程。体育教师要善于发现学生学习动机的成因，循循善诱地强化学习动机，调动学生学习的积极性。
1、我大一上学期学习的太极拳，下学期我学习的是排球。学习排球，让我感受最深的，就是能让自己在枯燥的学习生活之余使身心得到放松。每次上排球课都和姐妹们高兴地打成一片，不管有多累、汗水怎样肆意地流，心情都会非常的舒畅。而且我觉得大学开展体育课是必需的，也是必要的。
2、体育是阳光与活力的象征。在体育场的天地中，我们不会为外部的压力所捆饶，我们可以尽情的奔跑，尽情的欢笑。青年们有活力了，我们的祖国也就有活力了，跨时代的青年们也正是凭着这股活力而推动着中国龙向前腾飞。（5）体育是健康向上的昭示。
3、不断地在过程中寻找、体会自己的闪光点，会让最终的结果更加尽如人意。谭教练的快乐网球教学，正是让我们在学习中不断前进，寻找快乐。 快乐的学习过程能让我们受益多多。作为一个动漫迷，网球王子里的每个人的拼搏奋斗、对网球的狂爱以及他们的精湛球技让我痴迷。
4、生命是多彩的，同时体育也是很美的，同学们能在体育中感受到生命的绚丽。
