1、身为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的一年级语文上册《gkh》教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。
2、一个人，挺快乐 折纸船 踢毽子 听广播 两个人，真快乐 下象棋 打乒乓 讲故事 三个人，很快乐 跳皮筋 掰手腕 过家家 学唱歌 许多人，更快乐 丢手绢 赛拔河 ……第二课时 引入：读儿歌 小红伞，小花伞，接着天上小雨点。妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。
3、《怎么都快乐》。出自部编版小学一年级下册语文《怎么都快乐》。原文课文内容：一个人玩，很好。
1、《大禹治水》是一个家喻户晓的传说故事。大禹治水的精神是可贵的，体现了中国劳动人民的智慧和吃苦耐劳的精神。但我们孩子只是二年级的学生，要让他们理解课文所要颂扬的大禹精神和文章中文字表达的特点，想要有感情的朗诵课文是非常不容易的。在指导有感情朗读时，我通过让学生点重音、划停顿的方法进行指导。
1、丑小鸭教学反思 篇1 《丑小鸭》是安徒生非常有代表的一篇童话故事，寓意是非常深刻的，可是一个三年级的孩子是无论无何也不会真正理解安徒生先生写这篇童话的真正用意的，作为老师我们应该怎样引导孩子理解课文内容，指导他们读好这篇童话才是教学的真正难点和重点。
2、丑小鸭教学反思1 执教《丑小鸭》一课，在教学互动过程中，我对丑小鸭的认识又加深了一步。
3、丑小鸭教学反思1 正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。个性阅读的意义就在于：让学生学会从不同的角度看问题，学会用自己的头脑去思考，倾听不同的声音，见识各种各样的观念。这是一篇童话故事，是童话之父安徒生的作品。我从小就喜欢读他的作品。
4、《丑小鸭》这篇课文讲的是丑小鸭因“丑”而到处受人欺负，在经历了种种挫折之后，终因由丑变美而获得了新生的故事，在教学中，为了教出祖国语音文字的美，为了让学生感受到一片浓厚美的氛围，我重视学生的感知性活动，让感知性活动发挥以下功能，从而引导学生进行想象。
