1、六年级上册《比的应用》教案1 教学分析： 按比例分配的练习。 学情分析： 已初步了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。 教学目标： 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 教学策略： 练习、反思、总结。
2、六年级数学教案《比的应用》1 课题：比的应用 教学内容：义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元《比的应用》 教学目标： 让学生了解比在生活中的广泛应用，使学生掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
3、小学六年级数学上册教学设计1 设计说明 本课时是在学生学习了比与分数的联系及掌握了简单的分数乘、除法应用题的数量关系的基础上进行教学的。它是“平均分”问题的发展，也是今后学习比例、比例尺等知识的基础。本课时在教学设计上有如下几个特点：巧妙铺垫。
4、小学六年级数学优质教案5 一，教学目标 理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。 学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。 二，教学重点 ： 掌握解比例的方法，会解比例。 三，教学难点： 应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。
经度和纬度：经度和纬度是地球上位置的坐标系统。经度是指从地球中心到地球表面上某一点与一个参考面的夹角，以子午线为基准，用度（°）来表示。纬度是指从地球中心到地球表面某一点与赤道面的夹角，以平行线为基准，用度（°）来表示。
提交地址：将所要查询的地址通过API接口提交。 获取经纬度：API返回地址对应的经纬度信息。 离线查询：在没有网络连接的情况下，使用纸质地图或电子地图。 查找地点：在地图上找到目标地点。 查看经纬度：直接阅读地图上标注的经纬度标签或注释。
学习《地图上的方向》的时候，我先给学生看《武汉市旅游图》，告诉他们，同学们，今天老师带你们去武汉，我们引以为傲的历史名城，玩个痛快。看地图和我一起玩怎么样？它会刺激学生兴趣达到最佳状态。
方向感训练：通过游戏比如“宝藏寻找”来训练孩子的方向感和地图阅读技能。 耐心和持续的练习 学习地图是一个逐步的过程，需要家长和老师的耐心指导和孩子的持续练习。不断鼓励孩子探索新的地方并在地图上找到它们，随着时间的推移，孩子的地图阅读技能自然会提高。
培养读图能力，读图意识是前提地理教师在上地理课的时候，要向学生强调读图的重要性，让学生意识读图的意义。让学生明白阅读教材和阅读地图同样重要，读图是学习地理的前提。让学生注意地图的名称、图例及重要的地理界线，确定地图的类型及范围等内容。
在地图上，通过地球表面上任何一点，都能画出一条经线和一条与经线相垂直的纬线。这样，就能画出无数条经线和纬线来。首先确定经线指示南北，纬线指示东西，经线长度不变，宽度调整为比例66%，左右对齐，交叉中心是地轴，纬线东西一圈，依次向南北按固定比例缩减；地球的基本经线轮廓就完成了。
1、总结 在今天的学习中，你都知道了些什么？ 教学反思：“面积”是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的内容，本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。北师大版数学教材把面积概念独立教学，目的是改变以往偏重面积计算及单位换算，不重视培养和发展学生空间观念的现象。
2、在学生比较熟练的情况下，再操作一些比较复杂图形的变换。） 总结出旋转的要求： 方向 绕某一点旋转旋转的度数。
3、在观摩了晋江市小学数学课堂评优活动后，全组教师积极撰写心得体会、案例分析，参加晋江市评选。 思考不足之处，提出努力方向 在大家共同的努力下，我们组顺利完成本学期的教研工作，也欣喜地有了点滴收获，然而也还存在着许多不足。
与沈阳师范大学联动，推进我市小学数学课堂教学改革，5月21日沈阳师范大学北票服务区小学数学专题研讨会在北票第三小学召开，第三小学的李艳老师为我们展示了一堂《探索规律》的数学复习课，省实验学校的吴涌江为我们送来六年《比例尺》一课，两节课学生表现精彩，教师演绎得更精彩。
路线图教学反思8 《认识路线图》是苏教版小学数学二年级下册第五单元《确定位置》的内容，是上册简单示意图的发展。本课要使学生能用方位描述行走的路线，并能综合运用所学知识，解决生活中的实际问题，巩固所学知识，发展应用能力。这节课内容较多，教学任务较重。
《方向与位置》的教学反思：开学第一节课的内容是《方向与位置》。学生对认识方向有一定基础，只有“用线段的长度表示距离”一项是新内容。但由于学生对方向感存在个体差异，有个别学生在辨认方向角度时，会出现错误；再加上新开学，学生会对以往知识有遗忘现象。
