墨子十分重视因材施教。特别强调言行的一致。认为学要落实到行，突出了墨子的实践观念。持积极的教育方法，主张“强说人”。认为儒家的“不扣则不鸣”的方法很消极，会错过教育时机。
简单来说： 在先秦诸子中，针对社会问题，儒家提倡仁爱；墨家主张兼爱；而道家则认为，仁爱和兼爱都不能救世，唯一的方法就是什么都不做，即“无为”的思想。三家激烈争论，但他们都主张回到过去。此时，主张面对未来的法家横空出世。法家学派的代表人物，是战国时期的商鞅和韩非。
孟子的思想主要是“民贵君轻”，提倡统治者实行“仁政”，在对人性的论述上，他认为人性本善，提出“性善论 ”，与荀子的“性恶论”截然不同，荀子之所以提出人性本恶，也是战国时期社会矛盾更加尖锐的表现。 道家： 代表人物：老子、庄子、列子。
认为教育者的自身素质能够对受教育者产生很多的影响。第三，都提倡因材施教的教育 方法，注重人的个性化发展，强调人的自身的特长。以上就是孔子、孟子、墨子、荀子在教 育思想上的共同之处。
孔子代表的儒家中心观念是“仁爱”，墨子代表的墨家中心观念是“兼爱”。表面看都是讲“爱”讲“奉献精神”。
【答案】：孔子的核心思想是“仁爱”，墨子的核心思想是“兼爱”，虽然两者都强调“爱”，但这个爱却也有着许多不同之处。孔子关于仁的论述很多，其中比较全面的论述是与颜渊的一段对话，颜渊问什么是仁，孔子回答说：“克己复礼为仁。一日克己复礼天下归仁焉。
本质相同：儒家仁爱与墨家兼爱本质都是爱人。基础相同：儒家仁爱与墨家兼爱，“仁爱”归根到底是对父母的感恩于报“兼爱”则是视人如己。不通点：等差不同：两者固然都是施由亲始，但实施程度大不相同。
不同之处：产生的阶级基础不同。孔子仁爱思想主张强调封建礼仪、宗法制度和等级差别，墨子的思想主张更多反应劳苦大众要求。具体的内容不同。兼爱是爱人要远施周边，尊卑长幼之间要互相爱护。
孔子的仁爱思想和墨子的兼爱思想是不同的 孔子充分肯定了管子的思想贡献，说“微管仲，吾其披发左衽者与！”，在继承了管子对于社会层次结构认识的基础上，提出了“仁爱”的范畴。“仁爱”对人类层次结构的肯定表现在，儒学所强调的身、家、国、天下是逐层扩大的范畴。
墨家思想主张的是兼爱，非攻，尚贤.而孔孟主张的是民贵君轻，以仁政治天下都是思想家，一个人的思想不能尽收，所以各人有个人的思想。孔子提出‘仁’的学说， 求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
孔子主要主张“仁爱”，墨子主要主张“兼爱”。孔子：主张仁爱，“仁者，爱人”、“已所不欲，勿施于人”，即要求统治者能体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民，以缓和阶级矛盾；主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。墨子：主张兼爱，其实质是爱利百姓，以兴天下大利，除天下之害为己任。
墨子思想和孔子思想有什么不同？墨家学派其实是从儒家学派中分裂出来的。墨子曾经是儒家学派的弟子，后来因为哲学思想和价值观的不同，墨子离开了儒家学派，并开始猛烈抨击儒家学派，从而在儒家学派看来，墨子就是一个叛徒，而且是欺师灭祖的无耻之徒。
孔老政治哲学之异孔子和老子在共同的时代和思想资源的基础上，反思“礼崩乐坏”和大道退隐之后的世道人心问题。孔子强调礼治和德治，提倡仁礼并重，以维系社会，安定民生。孔子认为，在“礼崩乐坏”之后，需要人为地提倡、规定一定的道德规范。老子则认为应该遵循大道自然无为的原则，实行“无为而治”。
据相关史料记载，墨子思想与孔子的思想有着一些渊源，墨子的思想是对孔子思想的再加工，是对儒家的批判和改造。墨子及其学生的思想被记录在《墨子》这本书中，墨子提倡兼爱，指的是人们要无差别的去爱人，并不能够有所偏颇。
【答案】：不同点： 儒墨两家在当时并称显学，但两派的阶级立场不同。孔丘旨在维护没落的奴隶主贵族的统 治，墨翟则反映正在上升的“农与工肆之人”即小生产者的要求。彼此利益相反，所以两派形 成对立面。由于儒墨两家立场不同，社会政治思想亦背道而驰。
儒家强调“仁”，仁就是爱人的意思，但儒家强调的爱是有差别的爱。墨家也强调爱，但墨家的爱是“兼爱”，就是无差别的爱，爱所有人。儒家强调道德上的教育，墨家除了道德上的教育，还主张科学技术上的教育。儒家在教学方法上强调启发式教学，就是让学生自己思考，老师只负责启发学生。
儒墨教育目的的相同点 两家都着重于培养治术人才。儒家教育的最终目的是为了培养维护阶级统治所需要的各类人才，墨家主张教育要培养“贤士”，墨家培养的“贤士”与孔子培养的“君子”在本质上是相同的。
儒家强调道德上的教育，墨家除了道德上的教育，还主张科学技术上的教育。儒家在教学方法上强调启发式教学，就是让学生自己思考，老师只负责启发学生。墨家则强调主动去找学生说教。儒家和墨家学派的相同点：同为春秋战国时期的学术流派，都是入世的思想，都主张爱人，关心国家，关爱社会。
综合儒家的教育思想，可概括为“以德为本，积极人世”。 墨家学派的创始人墨翟，曾入儒门，但他不满儒家烦琐扰人的“礼”和弦歌鼓舞的声乐，不赞同儒家的厚葬和久丧，反对儒家的命定说，从而另立新说，聚徒讲学。墨家学派不仅是学术上独树一帜的派别，而且是一个组织严密的政治团体。
孔子和墨子教育思想中的相同之处 的，后来有较大差别，主要是教育和学习的结果。人 .在教育作用上都肯定教育必须为社会政治 的聪明才智不是先天的，是后天学习的结果，任何人 服务 只要接受教育，努力向学，就一定能获得成功。因 第一，孔子继承了文王、周公的道德和文化传 此，孔子特别重视教育。
论孔子和墨子教育思想的异同论文篇一 《试析孔子和墨子教育思想的异同》 作者：刘晓筝 摘要：儒家创始人孔丘和墨家创始人墨翟都是伟大的思想家，儒家与墨家都重视教育问题，提出了许多重要的教育思想。孔子和墨子在教育作用上都肯定教育必须为社会政治服务，都认为人性可变，环境和教育能影响和改变人性。
例如，梁后超以“民约论”比“尚同”，胡适以“实用主义”概括墨子的“实利主义”，并以此为据去分析儒墨异同的作法，就是借鉴“西学”的结果。 新观念和新方法也来自马克思主义。冯友兰依据对孔子、墨子各自经济地位的考察，进而分析孔、墨的思想及二者的异同，这正是历史唯物论观点和方法的应用。
浅析孔子教育思想的论文篇一 《浅析孔子教育思想》 作者简介：王雪（1991-），女，汉族，四川渠县人，大学本科，单位：西华师范大学数学与信息学院数学与应用数学专业，研究方向：数学与应用数学。 摘要：在东方的教育发展史上，孔子是不可不提及到的人物，他的教育思想至今对我们产生影响。
墨家思想主张的是兼爱，非攻，尚贤.而孔孟主张的是民贵君轻，以仁政治天下都是思想家，一个人的思想不能尽收，所以各人有个人的思想。孔子提出‘仁’的学说， 求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
孔子主要主张“仁爱”，墨子主要主张“兼爱”。孔子：主张仁爱，“仁者，爱人”、“已所不欲，勿施于人”，即要求统治者能体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民，以缓和阶级矛盾；主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。墨子：主张兼爱，其实质是爱利百姓，以兴天下大利，除天下之害为己任。
墨子思想和孔子思想有什么不同？墨家学派其实是从儒家学派中分裂出来的。墨子曾经是儒家学派的弟子，后来因为哲学思想和价值观的不同，墨子离开了儒家学派，并开始猛烈抨击儒家学派，从而在儒家学派看来，墨子就是一个叛徒，而且是欺师灭祖的无耻之徒。
孔子提出启发式教学，要求老师在学生认真思考的时候，给予学生一定的引导和启发。主张学生要“温故而知新”，意思是说要反复复习学过的知识，每一次复习都能从书中得到新的知识。儒家学派和墨家学派教育的不同之处：儒家强调“仁”，仁就是爱人的意思，但儒家强调的爱是有差别的爱。
