1、能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。善于从错误中学习也是一种能力。因此在教学中要培养学生判断正误，自我检验自我评价的习惯和能力。每学完一个单元，学生可根据错题情况评价自己该单元学习的成绩和问题，确定自己复习的重点。
2、和柏拉图所下的定义完全不同，亚里士多德的eidos是程序目的性原则，在他的思想中这词所表示的意思和现代生物学家的遗传程序所表达的完全一样。
3、因此，再累也得学，学一分钟也是好的。学英语首先要有足够的单词量，以我个人经验，单独背单词也是积累单词量的一种方法，但要辅之以广泛阅读，广泛阅读一方面可以学到新的单词，更重要的是能够复习旧单词，以免遗忘。对重要单词还得学得精，否则选择题是过不了关的。
4、理科只能慢慢来，考试的时候不要心急，要把前面的分都拿到。我在中招前的数学考试中，最后一道大题总是没有时间做，只有一次考试做了最后一道题，就是中招，最后数学是满分。如果有时间的活，不妨做一做《培优竞赛新方法》，来铺垫理科的最后一题。
更多相关内容请关注教案目。 人教版七年级下册语文《闻一多先生的说和做》教案 教学目标： 了解闻一多先生的主要事迹。 品读课文，体会闻一多先生的精神品质。 注意本文的选材角度和记叙重点。 联系时代背景领会含义深刻的句子。 教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，并学习本文的写法。
下面是我为大家整理的人教版七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。 人教版七年级下册语文《从百草园到三味书屋》教案 本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。
【教材分析】《说与做——记闻一多先生言行片段》编排在人教版《语文》七年级下册第一单元第二课，是一篇侧重于从学者和革命家两方面叙述闻一多先生“说”和“做”的叙事散文。
审美视点的延伸：“相由心生”，贝多芬的外貌是他的心灵世界和独特个性的折射，激发学生对人物做进一步的了解。审美体验的内化：贝多芬对待扼运的态度，与命运抗争的崇高勇气和在苦难中造就的伟大品格对学生能起到一定的熏陶感染作用。
人教版 七年级语文 下册教材是传播智慧的重要载体，目录是 语文教材 的灵魂，目录教学是语文教学的关键。
在对人教版八年级上册语文第三单元的整合设计中，有一项是“桥”的教学系列：《中国石拱桥》、《桥之美》以及综合性学习“说不尽的桥”。两篇文章，一个综合性学习活动，从知识到审美，从课内到课外，再用课外的事例来检验课内知识，这样，对桥的文化更加深了理解。
《桥之美》虽然是“带有说明性质的小品文”，但很显然是不能把它作为纯粹的说明文来教，说明对象、说明方法、说明顺序，在这一课教学中可以不必过于强调。如何定位呢？还是在于：要用语文的方法教语文。作者从画家的角度介绍了自己喜爱桥的原因。
富有灵气和生命；美在风雨桥形成形式独特；美在它能用形象的重叠和交错构成丰富的画面；美在它与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲；总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。
为此我从一下几个方面进行教学设计。 准确把握并激活学生的兴趣点 在课文导入中，我使用了这样的导语：每个人眼中的桥又各不相同。假如你就是农民、就是工程师、就是诗人，你更关注桥的哪些方面呢？（发言：农民，桥的平坦实用，交通便利。工程师：桥的形式优美、结构坚固、历史悠久（茅以升《中国石拱桥》）。
这次活动，实际上为我们初中语文与高中语文的交流互通搭建了桥梁。两节课不同学段的老师同课异构，让我们看到了初中语文老师的设计之工和高中语文老师的讲解之妙，各美其美，若能相互交流，则会美美与共，成就中学语文阅读教学的佳话。
《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。 教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
《索桥的故事》通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对“更美，更好”的东西的赞美与向往之情，表达了自己对“那对夫妇的心”的敬意。下面是关于六年级语文下册《索桥的故事》教学设计范文，欢迎大家阅读理解！教学目标：知识能力 默读课文，了解主要内容。过程与方法 理清条理，写出课文提纲。
《索桥的故事》教学设计 篇2 教材分析： 《索桥的故事》是作家巴金去都江堰参观时有感而发写的一篇散文，通过介绍索桥及讲述索桥的故事，抒发了作者对“更美、更好”的东西的赞美之情，表达了自己对“想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。
《飞夺泸定桥》是小学生四年级语文教材的一篇课文，那么怎么设计教学好呢？以下是我搜集的北师大版语文四年级《飞夺泸定桥》教学设计，欢迎阅读。教学目标 ：读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。了解红军飞夺卢定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
【教学步骤】 第一课时 导入新课 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。 检查预习，解题。
1、【教学简解】《梦回繁华》是部编版八年级上册第五单元的第四篇课文，是自读课文。在学习了经典课文《中国石拱桥》《苏州园林》以及经典名著《昆虫记》中的节选文《蝉》之后，作为事物说明文所要了解的知识点，学生已经掌握的差不多了。
2、要说特别，先说一般：一般情况下，说明文的语言应该具备什么特点？对，准确！（如果不知，可找几个例句引导） （一）语言的准确性（以6～10节为例） 理解 说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言。 二是表模糊性的语言。
3、教学目的 学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑羣的作用。 了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 学习方位词。
4、学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。 难点 学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。
5、常常写教学心得和反思能够更快地提高自己的教学水平 ，让自己能够高屋建瓴 ，走向成功 。
